Viện ngữ điệu học nằm trong Viện Hàn lâm khoa học xã hội việt nam được thành lập và hoạt động theo Nghị định số 59/CP ngày 14 mon 5 năm 1968 của Hội đồng chính phủ. Tiền thân của Viện là Tổ ngôn ngữ học (do gs Hoàng Phê là Tổ trưởng) và Tổ Thuật ngữ & Từ điển khoa học (do gs Lê Khả Kế là Tổ trưởng) đông đảo trực ở trong Viện kỹ thuật xã hội Việt Nam. Fan đứng đầu Viện đầu tiên là Phó Viện trưởng phụ trách - PGS Nguyễn Kim Thản (1969-1976), sau đó là các Viện trưởng: giáo sư Hoàng Tuệ (1977-1983), Giáo sư tiến sỹ Hoàng Văn Hành (1983-1995), Giáo sư tiến sỹ khoa học tập Lý Toàn thắng (1995-2007), Giáo sư tiến sĩ Nguyễn Đức Tồn (2008-2012), từ ngày 28 mon 11 năm 2012 đến thời điểm này là Giáo sư ts Nguyễn Văn Hiệp.
Bạn đang xem: Hội ngôn ngữ học việt nam
Trong xuyên suốt 45 năm hoạt động, Viện ngôn ngữ học đã bao gồm bước trở nên tân tiến quan trọng. Từ địa điểm chỉ có một vài ít cán bộ từ Tổ ngôn từ học và Tổ Thuật ngữ khoa học, từ từ Viện đã tạo nên và xây dựng những phòng nghiên cứu khoa học tập theo các chuyên ngành của ngôn ngữ học và những phòng giao hàng nghiên cứu. Hiện tại nay, Viện có 9 phòng với trung chổ chính giữa nghiên cứu, ứng dụng ngôn từ học, kia là: phòng Từ vựng học, phòng Ngữ pháp học, chống Ngữ âm học, Phòng nghiên cứu ngôn ngữ các ngôn ngữ dân tộc thiểu số nghỉ ngơi Việt Nam, chống Phương ngữ học tập và lịch sử vẻ vang tiếng Việt, Phòng ngữ điệu học xã hội, Phòng ngôn ngữ học ứng dụng. Nhì Trung trọng tâm ứng dụng ngôn từ học là Trung vai trung phong Phục hồi công dụng ngôn ngữ, Trung tâm thông dụng và giảng dạy ngôn ngữ. Ngoài ra, còn tồn tại Phòng tổ chức - Hành chính, phòng Quản lí khoa học và hợp tác ký kết Quốc tế, Thư viện, Toà soạn tạp chí “Ngôn ngữ”.
Đội ngũ cán cỗ của Viện ngữ điệu học trong veo 45 năm vừa qua không ngừng phát triển và vững mạnh về mọi mặt. Viện ngữ điệu học giữa những thập kỉ cuối của nắm kỉ XX đã có lần là Viện có con số cán bộ nghiên cứu và phân tích có chức vụ khoa học GS, PGS, tiến sỹ khoa học, tiến sỹ chiếm hơn một nửa tổng số cán bộ của viện (66 người), cũng chính là Viện có con số cán bộ phân tích có chức danh khoa học với học vị cao các nhất vào Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam. Từ thời điểm tháng 8 năm 2008, Viện đã sẻ chia một nửa lực lượng với khá nhiều cán bộ nghiên cứu và phân tích có học hàm và học vị cao để tăng cường, chế tạo viện chăm ngành mới - Viện từ điển học cùng Bách khoa thư Việt Nam.
Hiện nay, Viện ngôn ngữ học đã có được trẻ hóa với một nhóm ngũ tất cả 50 cán bộ nghiên cứu và phân tích và giao hàng nghiên cứu, trong những số ấy chủ yếu hèn là các cán bộ phân tích có học vị thạc sĩ trở lên, có 3 giáo sư cùng 4 Phó giáo sư.
Trong suốt 45 năm qua, Viện ngữ điệu học vẫn không chấm dứt phấn đấu vươn lên với đã có sự cách tân và phát triển vượt bậc không chỉ về con số cán cỗ mà còn ngừng xuất sắc những chức năng, trách nhiệm được Đảng với Nhà nước giao phó. Đó là phân tích những vấn đề cơ phiên bản về lí luận ngữ điệu học và ứng dụng vào việc nghiên cứu và phân tích tiếng Việt, các ngôn ngữ dân tộc thiểu số ngơi nghỉ Việt Nam, các ngôn ngữ trong khu vực và trên thay giới; hỗ trợ các luận cứ khoa học cho vấn đề hoạch định chính sách ngôn ngữ của Đảng cùng Nhà nước; ứng dụng các thành quả phân tích khoa học tập vào đời sống thực tiễn xã hội; tổ chức tư vấn cùng tham gia đào tạo và huấn luyện sau đh về ngôn từ học, góp phần phát triển nguồn nhân lực của cả nước. Những thành tựu hầu hết của Viện được biểu đạt qua các mặt hoạt động cơ phiên bản sau đây:
II. THÀNH TỰU VỀ CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG CỦA VIỆN
1. Về công tác phân tích khoa học
Ngay từ các ngày đầu bắt đầu thành lập, để thực hiện tốt các chức năng, trọng trách được Đảng với Nhà nước giao,Viện ngữ điệu học đã xúc tiến việc phân tích cơ bản các bình diện khác biệt của tiếng Việt và những ngôn ngữ dân tộc thiểu số, như: ngữ âm, trường đoản cú vựng - ngữ nghĩa, ngữ pháp, tự điển, lịch sử hào hùng tiếng Việt, điểm lưu ý loại hình, đa số vấn đề ngôn từ học thôn hội của giờ đồng hồ Việt và các ngôn ngữ dân tộc thiểu số ở Việt Nam; phân tích các vụ việc lí thuyết; tổ chức biên soạn những công trình xây dựng có quality đáp ứng nhu yếu thực tế của khu đất nước. Hàng trăm công trình nghiên cứu thuộc các lĩnh vực khác nhau của giờ đồng hồ Việt và các ngôn ngữ dân tộc thiểu số, tốt sách công cụ những loại đã làm được xuất bản, vào đó có không ít tác phẩm có mức giá trị lớn, xác định uy tín với vị trí cao của Viện về công nghệ trong cuộc sống xã hội hiện nay. Đó là những công trình được khuyến mãi ngay Giải thưởng đơn vị nước về kỹ thuật và công nghệ năm 2005: Từ điển tiếng Việt (xuất bản lần đầu 1988, tái phiên bản nhiều lần), Từ điển Anh - Việt (Lê Khả Kế), thiết yếu tả tiếng Việt (Hoàng Phê), các công trình về ngữ pháp giờ đồng hồ Việt (Hoàng Tuệ), Công trình Ngữ pháp giờ đồng hồ Việt (Nguyễn Kim Thản). Dường như Viện còn soạn và xuất phiên bản nhiều công trình từ điển ngữ văn, trường đoản cú điển đối chiếu song ngữ được làng mạc hội review cao: tự điển nhân tố Hán Việt thông dụng (1991), trường đoản cú điển thành ngữ việt nam (1993), từ điển lý giải thành ngữ gốc Hán (1994), tự điển giải thích thành ngữ giờ đồng hồ Việt (1995),Từ điển thành ngữ, tục ngữ Hoa - Việt (1995), trường đoản cú điển tự láy tiếng Việt (1995), từ bỏ điển thành ngữ,tục ngữ Hoa - Việt (1998), trường đoản cú điển thành ngữ,tục ngữ Việt - Hoa (1999), trường đoản cú điển từ new tiếng Việt (2002), từ bỏ điển tiếng Việt càng nhiều (2002); từ bỏ điển Việt - Anh (1987), tự điển Pháp - Việt (1992), từ điển Việt - Pháp (1992), tự điển Anh - Việt (2000), trường đoản cú điển Pháp - Việt (2001). Các trường đoản cú điển đối chiếu thuật ngữ: Thuật ngữ ngôn ngữ học Nga - Việt (1969), Thuật ngữ mỹ thuật Pháp - Việt, Việt - Pháp (1970), từ bỏ điển thuật ngữ thư viện học tập Nga - Anh - Pháp - Việt, từ điển Anh-Việt (1975), từ điển thuật ngữ triết học bao gồm trị Nga - Pháp - Việt, từ điển thuật ngữ khoa học xã hội Nga - Pháp - Việt (1979), v.v...; một số từ điển đối chiếu tuy nhiên ngữ: tiếng dân tộc bản địa - tiếng Việt với tiếng Việt - giờ dân tộc, như: từ bỏ điển Việt - Hmông (1996), tự điển Tày - Nùng - Việt (1984), Việt - Tày - Nùng (1984), tự điển Việt - Gia Rai (1977), từ điển Thái - Việt (1990), từ bỏ điển Mường - Việt (2002)…
Ngoài ra, các tập thể và cá thể các nhà công nghệ của Viện ngôn từ học còn xuất bạn dạng nhiều công trình nghiên cứu lí luận cơ bản khác thuộc những cấp độ không giống nhau của ngôn từ như : ngữ âm, ngữ pháp, tự vựng-ngữ nghĩa: Tiếng Việt và một trong những ngôn ngữ dân tộc bản địa trên bình diện ngữ âm (2000), kết cấu từ giờ đồng hồ Việt (Hồ Lê) (1976), Động từ giờ đồng hồ Việt (Nguyễn Kim Thản) (1977), Ngữ pháp giờ Việt (1983) - công trình xây dựng cấp đất nước của Uỷ ban công nghệ xã hội nước ta (nay là Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam), Những vụ việc ngữ pháp tiếng Việt (1988), Câu nhà - vị trong tiếng Việt (Lê Xuân Thại) (1994), Những sự việc ngữ pháp giờ Việt văn minh (1994), nhiều loại từ trong số ngôn ngữ ở nước ta (2000), Mấy vụ việc Việt ngữ học và ngữ điệu học đại cương (Lý Toàn Thắng) (2002) ; từ bỏ láy trong giờ Việt (1985), từ bỏ láy những vụ việc còn quăng quật ngỏ (1998), tự ngữ tiếng Việt trên đường hiểu biết với khám phá (Hoàng Văn Hành) (1991), Lôgíc ngôn từ học (Hoàng Phê) (1989, 2002), một số vấn đề trường đoản cú điển học tập (1997), giờ lóng Việt Nam (Nguyễn Văn Khang) (2001), Từ đồng nghĩa tiếng Việt (Nguyễn Đức Tồn) (2006, 2010),Từ ngoại lai trong giờ Việt (Nguyễn Văn Khang) (2007)… Trong những nghành nghiên cứu mới mang tính liên ngành như ngữ điệu học trọng điểm lí cùng lí thuyết giao tiếp, ngôn từ học làng mạc hội, đã gồm những công trình khoa học có mức giá trị đặt cơ sở được xuất bản, như: khám phá đặc trưng văn hoá - dân tộc bản địa của ngôn từ và tư duy ở người việt (Nguyễn Đức Tồn) (2002), Đặc trưng văn hoá dân tộc của ngữ điệu và tứ duy (Nguyễn Đức Tồn) (2008, 2010); ngữ điệu học xã hội: Những vấn đề cơ bạn dạng (Nguyễn Văn Khang) (1999), giờ đồng hồ Việt trong giao tiếp hành chủ yếu (2000), Ngôn từ, giới cùng nhóm buôn bản hội - từ trong thực tiễn xã hội (2000), chiến lược hoá ngữ điệu - ngôn ngữ học buôn bản hội mô hình lớn (Nguyễn Văn Khang) (2003),Ngôn ngữ quảng cáo dưới ánh nắng của triết lý giao tiếp (Mai Xuân Huy) (2005), Ngôn ngữ học tập xã hội (Nguyễn Văn Khang) (2012).
Trong vượt trình nghiên cứu lí luận cơ bản, Viện ngôn từ học luôn gắn cùng với việc ship hàng các nhiệm vụ thực tiễn của đất nước, như vấn đề chuẩn chỉnh hóa thiết yếu tả và thuật ngữ, biện pháp viết hoa tên riêng, biện pháp đọc, biện pháp viết tên riêng rẽ nước ngoài…Trong lĩnh vực này đặc biệt quan trọng nổi lên vấn đề giữ gìn sự trong sạch của tiếng Việt.
2. Về việc giao hàng đời sống trong thực tế của quốc gia
a) sự việc giữ gìn sự trong trắng của tiếng Việt
Vấn đề Giữ gìn sự trong sạch của tiếng Việt được Thủ tướng tá Phạm Văn Đồng khởi xướng vào thời điểm năm 1966 với được Ông nêu quay lại vào năm 1979. Vấn đề này còn có một nội dung hết sức rộng lớn, che phủ lên tất cả mọi vấn đề lí luận lẫn thực tiễn so với tiếng Việt, như chuẩn chỉnh hóa giờ Việt, bảo vệ, trở nên tân tiến và hiện đại hóa giờ Việt, quy hướng tiếng Việt cùng với tư cách là ngôn ngữ quốc gia,v.v… các nội dung này đã có được Viện triển khai nghiên cứu và được bàn bạc trong hội nghị khoa học nước ta "Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt về mặt từ ngữ" (1979). Các report khoa học tập của họp báo hội nghị này đã có được in thành 2 tập (1981). Trong khi các đồng đội và những nhà công nghệ của Viện còn xuất bản nhiều dự án công trình có quý giá khác, như: Rèn luyện từ ngữ (1996), Sổ tay dùng từ (1980), ngữ điệu và cuộc sống xã hội - văn hóa (1996), Từ ngôn từ chung đến ngữ điệu nghệ thuật (Đào Thản) (2000)…
Việt nam giới là một nước nhà đa dân tộc bản địa và nhiều ngôn ngữ, bắt buộc để giang sơn ổn định và phát triển bền vững, không có sự xung thốt nhiên về dân tộc bản địa và ngôn ngữ, Nhà nước ta cần phải có chính sách dân tộc và chính sách ngôn ngữ đúng đắn. Viện ngôn ngữ học có tính năng và nhiệm vụ đặc biệt là cung cấp các luận cứ kỹ thuật cho câu hỏi hoạch định chế độ ngôn ngữ của Đảng cùng Nhà nước. Vì chưng đó, một nhiệm vụ rất đặc biệt đối cùng với Viện ngôn từ học là cần phải tham gia xử lý những vụ việc thực tiễn, nhằm mục đích phát triển hài hoà mối quan hệ giữa những dân tộc cùng ngôn ngữ những tộc người. Trong nghành này, Viện ngữ điệu học đã kết thúc tốt các nhiệm vụ sau:
b) nghiên cứu và khuyến nghị những vấn đề liên quan lại đến chế độ ngôn ngữ
Trên đại lý các kết quả điều tra điền dã, phân tích lí luận, kết hợp với ý kiến của các ngành hữu quan, Viện ngữ điệu học đã đề xuất ý kiến được chính phủ chấp thuận, phát hành Quyết định 53/CP ngày 22 tháng 2 năm 1980 về chủ trương đối với chữ viết của các dân tộc thiểu số. Ra quyết định này sẽ phát huy hiệu lực hiện hành trong xuyên suốt một thời hạn dài trong bài toán đưa tiếng nói, chữ viết của ngôn ngữ những dân tộc thiểu số vào những vùng đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống.
Viện ngôn ngữ học đã và đang nhiều lần tiến hành khảo sát cảnh huống ngôn ngữ để làm cơ sở cho câu hỏi đề xuất chế độ ngôn ngữ của việt nam trong từng thời kì cải tiến và phát triển của đất nước, chẳng hạn: Dự án điều tra tổng thể các ngôn từ dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Dự án công trình được xúc tiến thành 5 chủ đề nhánh và đã kết thúc được phần đa nhiệm vụ đặc biệt đề ra. Công tác này cũng đã triển khai khảo gần cạnh những ngôn ngữ có nguy cơ bị tiêu vong, như: Ơ Đu, La Chí, Mảng, Kháng, La Ha, Cơ Lao. Tốt Viện đã tiến hành điều tra việc sử dụng tiếng Việt trên các phương tiện tin tức đại chúng; Điều tra sự cách tân và phát triển vốn từ tiếng Việt trong sự phân phát triển kinh tế tài chính - thôn hội, khoa học, technology từ sau năm 1975 và nhất là từ năm 1985 mang đến nay; Điều tra một số trong những phương ngữ, thổ ngữ vùng đánh Tây, Nghệ An, sẵn sàng cho việc khảo sát, điều tra các phương ngữ trên toàn bờ cõi Việt Nam. Viện ngôn từ học cũng đã được Nhà nước giao cho thực hiện chương trình Điều tra toàn diện tiếng Việt bên trên toàn khu vực Việt Nam bắt đầu từ năm 1998 và xong xuôi năm 2000. Đây là chương trình lớn, có ý nghĩa sâu sắc quan trọng mà rất nhiều số liệu và tác dụng thu được là cơ sở chắc hẳn rằng và an toàn và tin cậy để đơn vị nước hoạch định cơ chế trong nghành ngôn ngữ. Nhiều công trình phân tích có ý nghĩa lí luận và trong thực tiễn cao đã được công bố, như: Cảnh huống và cơ chế ngôn ngữ sống các giang sơn đa dân tộc bản địa (1997), tình huống và cơ chế ngôn ngữ ở vn (2002).
Trong thời kì đất nước tiến hành công nghiệp hóa, tân tiến hóa cùng hội nhập quốc tế hiện nay, từ năm 2009 - 2012 Viện ngôn ngữ học đang được chính phủ giao cho tiến hành hai chương trình nghiên cứu khoa học cơ bản: Chương trình đầu tiên (2009 - 2010): Những sự việc cơ bản về cơ chế ngôn ngữ của việt nam đến năm 2020. Chương trình được cụ thể hóa thành 07 đề bài nhánh cấp Bộ, đã đã cho thấy và tấn công giá rõ ràng tình hình thực tế của việc thực hiện chính sách ngôn ngữ của Đảng và Nhà nước trong thời gian đã qua với việc áp dụng ngôn ngữ trong những phạm vi giao tiếp hiện thời ở nước ta, gồm: giao tiếp hành chính, tiếp xúc đời sinh sống và câu hỏi sử dụng ngữ điệu trên các phương tiên thông tin đại chúng; vấn đề dạy và học ngôn từ trong công ty trường...Đồng thời dựa vào cơ sở lí luận ngôn từ học và các chuyên ngành tất cả liên quan, Chương trình lời khuyên các ý kiến đề xuất và phương án phục vụ cho bài toán xây dựng chế độ ngôn ngữ ở trong phòng nước ta trong quy trình tiến độ mới công nghiệp hóa, tiến bộ hóa tổ quốc và hội nhập quốc tế, đóng góp thêm phần vào câu hỏi xây dựng văn kiện Đại hội lần máy XI của Đảng cùng sản Việt Nam.
Chương trình đồ vật hai (2011-2012): Luận cứ khoa học của việc xây dựng Luật ngôn ngữ ở Việt Nam
Chương trình được cụ thể hóa thành 9 chủ đề nhánh cùng 01 nhiệm vụ trọng điểm cấp cho Bộ, dứt 4 trách nhiệm cơ bạn dạng sau:
1) nghiên cứu và phân tích lí luận về lập pháp ngôn ngữ, quan hệ giữa lập pháp ngữ điệu với chính sách ngôn ngữ, chiến lược hoá ngôn ngữ; phân tích, review các cỗ luật ngôn ngữ trên quả đât và bài học kinh nghiệm kinh nghiệm so với việc xây dựng cỗ luật ngôn từ ở Việt Nam.
Viện vẫn tập trung nghiên cứu tiếng Việt được sử dụng trong những lĩnh vực giao tiếp chính thức, bao gồm: tiếng Việt trong tiếp xúc hành chính, tiếng Việt trên các phương tiện tin tức đại chúng, thuật ngữ tiếng Việt, ngữ điệu quảng cáo và ngôn từ kí hiệu cho tất cả những người khiếm thính sinh sống Việt Nam.
2) phân tích các nội dung nguyên lý hoá so với tiếng Việt.
3) phân tích các nội dung phép tắc hoá so với các ngôn từ dân tộc thiểu số làm việc Việt Nam.
Xem thêm: Tp - Chợ Ăn Vặt Hồ Thị Kỷ Đông Đúc Trở Lại
4) nghiên cứu các nội dung khí cụ hoá so với việc sử dụng các ngoại ngữ ngơi nghỉ Việt Nam.
c) đóng góp thêm phần xác định thành phần dân tộc ở Việt Nam
Ngôn ngữ là tiêu chí quan trọng để khẳng định một tộc người. Năm 1979, mặc dù Nhà vn đã ra mắt tộc danh của 54 dân tộc bản địa chung sinh sống trên giáo khu Việt Nam, song về lí luận cùng thực tế, vấn đề xác định thành phần dân tộc bản địa ở nước ta vẫn còn nhiều chủ ý khác nhau. Các nghiên cứu, miêu tả, so sánh, phân một số loại quan hệ chúng ta hàng của các ngôn ngữ dân tộc thiểu số thực thụ là những cơ sở đặc trưng góp phần xác định thành phần dân tộc. Vấn đề này được Viện ngôn ngữ học tập trung giải quyết trong đề tài Điều tra các ngôn ngữ dân tộc thiểu số ở việt nam (kế hoạch 1994-2000 và 2000-2005) đóng góp thêm phần xác định lại yếu tắc dân tộc.
d) sản xuất chữ viết cho những dân tộc thiểu số
Theo QĐ 53/CP ngày 22 tháng hai năm 1980 về nhà trương đối với chữ viết của các dân tộc thiểu số, Viện ngôn ngữ học gồm nhiệm vụ đặc biệt là thuộc với các Bộ và cơ sở hữu quan hướng dẫn những địa phương tiến hành việc xây dựng, đổi mới chữ viết cho những dân tộc thiểu số khi có nhu cầu. Trong nghành nghề dịch vụ này Viện đã xây dừng và triển khai xong nhiều chữ viết cho đồng bào dân tộc bản địa thiểu số, như: chữ viết page authority Koh - Ta Ôih, Bru - Vân Kiều, Raglai, Ka Tu, Chăm, Hroi, Hrê; kiến thiết chữ Thái cải tiến, phương pháp La tinh hoá chữ Thái, phương án chữ Mường, đề xuất đổi mới chữ Mông.
e) ship hàng sự nghiệp cải cách và phát triển văn hoá, giáo dục đào tạo của cả nước nói chung, làm việc vùng đồng bào dân tộc bản địa thiểu số nói riêng
Bên cạnh các chương trình đang nêu trên, Viện ngôn từ học còn thực hiện hàng loạt những đề tài khoa học cấp Viện và một trong những đề tài, lịch trình khoa học tập cấp bộ khác nhằm nghiên cứu và phân tích những vấn đề cơ phiên bản về lí luận cùng ứng dụng ngôn từ học trên cơ sở tiếng Việt và các ngôn ngữ dân tộc bản địa thiểu số ở việt nam vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo của đất nước. Viện đã thực hiện các chương trình khảo sát tiếng Việt trong bên trường, bao gồm: khảo sát năng lực thực hiện tiếng Việt của học viên phổ thông các cấp; khảo sát những lỗi về thiết yếu tả, từ bỏ ngữ, ngữ pháp thường chạm mặt ở học tập sinh; nghiên cứu và phân tích những sự việc lí thuyết và phương pháp giảng dạy dỗ tiếng Việt; khám phá chương trình giờ đồng hồ Việt vào sách giáo dục phổ thông hiện tại nay; đánh giá thực trạng dạy cùng học tiếng Việt bây giờ trong đơn vị trường. Nhiều công trình khoa học có giá trị đã có Viện ấn hành như: Tiếng Việt trong trường học (4 quyển), Lý thuyết vận động ngôn ngữ cùng dạy giờ đồng hồ Việt ngơi nghỉ Trung học tập cơ sở (1998), Những vấn đề dạy cùng học giờ Việt trong đơn vị trường (Nguyễn Đức Tồn) (2001), Mấy sự việc lí luận và phương pháp dạy - học từ ngữ giờ đồng hồ Việt trong nhà trường (Nguyễn Đức Tồn) (2003),…
Trong một non sông đa dân tộc, đa ngữ điệu như Việt Nam, việc cải cách và phát triển các bề ngoài song ngữ, đa ngữ là giải pháp tối ưu để những ngôn ngữ cùng tồn tại và phát triển hài hoà, tránh được cả sự xung chợt về dân tộc bản địa lẫn sự xung chợt về ngôn ngữ. Cũng chính vì vậy, Viện ngôn từ học đang biên soạn các loại sách cách thức để phổ biến tiếng Việt: những loại từ điển song ngữ: tiếng dân tộc thiểu số với tiếng Việt, như: Từ điển Tày - Nùng - Việt(1984), Việt - Tày - Nùng (1984), trường đoản cú điển Việt - Gia Rai (1977), tự điển Thái - Việt (1990), tự điển Việt - Hmông (1996), từ bỏ điển Mường - Việt (2002)... Viện đã và đang biên soạn những loại sách học tập tiếng dân tộc, các sách lí giải người dân tộc thiểu số học tập tiếng Việt, như: Sách học tập tiếng Pakoh, Ta Ôih, Sách học tiếng Bru - Vân Kiều, Sách học tập tiếng Ê Đê, Sách học tập tiếng Raglai, Sách học tập tiếng Ka Tu, Sách học tập tiếng bố Na, Sách học tiếng siêng Hroi, Hrê...
Bên cạnh đó, nhiều công trình của Viện trực thuộc các nghành ứng dụng ngữ điệu học không giống đã ship hàng kịp thời nhu yếu của xã hội, như: Phục hồi ngôn ngữ cho những người khuyết tật cỗ máy phát âm; Phân tích đặc thù âm thanh, dìm diện lời nói, tổng thích hợp lời nói; Sách dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, Xây dựng mức sử dụng và từ bỏ điển công cụ về phong thái viết, cách đọc thương hiệu riêng quốc tế trong văn phiên bản quản lí hành thiết yếu nhà nước,v.v…
Đặc biệt, năm 2000, Viện ngôn ngữ học được giao thực hiện đề tài nghiên cứu và phân tích khoa học độc lập cấp bên nước: Xây dựng luận cứ công nghệ cho vấn đề biên soạn cỗ từ điển giờ đồng hồ Việt cỡ lớn. Để chuẩn bị cho việc biên soạn cỗ từ điển tiếng Việt cỡ béo được cấp tốc chóng, dễ ợt và sở hữu tính công nghệ cao, Viện đã hoàn thành đưa vào thực hiện hệ chương trình thử nghiệm ngân hàng dữ liệu giờ Việt cùng khối hệ thống các chương trình chuyên được sự dụng để khai thác ngân hàng dữ liệu, quản lí lí, khai thác các từ điển giờ Việt hiện có và biên soạn từ điển trên máy tính.
3. Tạp chí Ngôn ngữ
Tạp chí “Ngôn ngữ” là cơ quan ngôn luận của Viện ngôn ngữ học cùng là diễn đàn khoa học của tất cả ngành ngữ điệu học và những người dân say mê, yêu thương thích ngôn ngữ học, được review có uy tín và quality khoa học tập cao. Trong 44 năm qua, 289 số tập san “Ngôn ngữ” vẫn ra mắt, phục vụ phần đông các nhà nghiên cứu ngôn ngữ trong và ngoại trừ nước, những nhà văn hoá, công ty giáo, sinh viên những trường đại học, học tập viên cao học tập và nghiên cứu và phân tích sinh… Tạp chí đã phát triển khỏe khoắn cả về con số lẫn chất lượng: từ vị trí ra mỗi năm chỉ 4 số (1968-1997), năm 1998 tăng lên 6 số, cùng từ 1999 đến lúc này tạp chí sẽ ra đa số đặn 12 số từng năm. Vì những kết quả và những góp sức to béo cho ngành ngôn ngữ học và mang đến xã hội, tập san “Ngôn ngữ” đã làm được Nhà nước tặng ngay thưởng Huân chương Lao động hạng nhì (1986), Huân chương Lao cồn hạng duy nhất (2000), Cờ Thi đua của Viện Hàn lâm khoa học xã hội vn (2012).
4. Hợp tác quốc tế
Trong số đông thập kỉ 80 - 90 của cố gắng kỉ XX, Viện ngôn ngữ học đã thuộc Viện Đông phương học với Viện ngôn từ học nằm trong Viện Hàn lâm khoa học Liên Xô trước đây và Viện Hàn lâm công nghệ Nga hiện thời tiến hành các cuộc điều tra điền dã các ngôn ngữ dân tộc bản địa thiểu số nghỉ ngơi Việt Nam. Rộng 30 ngôn ngữ dân tộc thiểu số bên trên lãnh thổ việt nam đã được điều tra, nghiên cứu; hàng chục chuyên khảo phân tích ngôn ngữ các dân tộc thiểu số đã được xuất phiên bản (bằng giờ đồng hồ Việt với tiếng Nga), như: Tiếng La Ha (1979, bằng tiếng Nga), Ngữ pháp tiếng Kơho (1984), giờ Kxinh Mul (1999, bằng tiếng Nga), giờ đồng hồ Pupéo (1992), giờ đồng hồ Rục (1993), tiếng Bru -Vân Kiều (1998), kết cấu từ giờ Ka Tu(1996),Tiếng Ka Tu (1999), giờ Hà NHì (2001). trong sự hợp tác đó, cuối năm 2001, Viện ngữ điệu học được giao tiến hành 3 đề tài cấp Bộ. Đó là: Hợp tác Việt - Nga khảo sát ngôn ngữ dân tộc thiểu số ở Việt Nam, hợp tác và ký kết Việt - Nga phân tích ngôn ngữ học tập xã hội, Sửa chữa, ngã sung phiên bản thảo Đại từ bỏ điển Việt - Nga.
Ngoài ra vào đều thập kỉ cuối gắng kỉ XX, Viện ngôn ngữ học còn thiết lập và không ngừng mở rộng quan hệ hợp tác khoa học với rất nhiều tổ chức và cá nhân các nhà công nghệ thuộc những nước trên rứa giới: Hoa Kỳ, Pháp, Hà Lan, Đức, Thái Lan, Lào, Canada, Úc, Nhật Bản, v.v… điều tra, phân tích hàng chục ngôn ngữ dân tộc thiểu số sinh sống Việt Nam, góp thêm phần làm minh bạch những sự việc lí luận về quy trình hình thành các ngữ hệ, xuất phát của tiếng Việt và những quan hệ nguồn cội của tiếng Việt với những ngôn ngữ trong quần thể vực.
5. Về công tác huấn luyện và giảng dạy
Từ năm 1979, Viện ngữ điệu học được cỗ Đại học tập (nay là Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo) công nhận là cơ sở đào tạo và huấn luyện sau đh và giao cho nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu và phân tích sinh ngành ngữ văn. Kể từ khoá đào tạo phân tích sinh ngắn hạn trước tiên năm 1983 mang đến 2010, Viện sẽ chiêu sinh được 18 khoá nghiên cứu sinh, đã huấn luyện và đào tạo được 60 tiến sĩ ngữ văn (nay là ts ngôn ngữ học). Bây chừ cán cỗ của Viện ngôn từ học là lực lượng chủ công của Khoa ngôn ngữ học thuộc học viện chuyên nghành Khoa học xã hội. Công tác huấn luyện và đào tạo của Viện đã đóng góp thêm phần tích rất vào việc nâng cấp trình độ cho cán bộ nghiên cứu và phân tích trong Viện và góp sức cho sự trở nên tân tiến của ngành ngôn ngữ học nói chung.
Bên cạnh hiệ tượng đào tạo trong nước, hàng trăm cán bộ của Viện ngôn từ học thuộc các thế hệ khác biệt đã được giữ hộ đi huấn luyện và đào tạo sau đh ở nước ngoài, có được học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học. Viện cũng mở những lớp nước ngoài ngữ trên Viện để nâng cấp trình độ nước ngoài ngữ mang lại cán bộ (như: giờ Anh, giờ Hán hiện đại, giờ đồng hồ Hán cổ).
Với những thành tích to lớn đạt được trong công tác, năm 1988 Viện ngôn ngữ học đã có được Nhà nước tặng ngay thưởng Huân chương Lao cồn hạng Nhì; năm 1998 được khuyến mãi ngay Huân chương Lao đụng hạng Nhất. Năm 2011 Viện được tặng kèm Cờ Thi đua của chủ yếu phủ. Chi bộ đảng Viện ngữ điệu học nhìn trong suốt 5 năm cách đây không lâu (2008-2012) hầu như được thừa nhận là "Chi bộ đảng trong sáng vững mạnh, ngừng xuất sắc nhiệm vụ". Các cán bộ phân tích của Viện ngôn ngữ học đã có Đảng với Nhà nước trao tặng kèm những quà biếu cao quý, như: gs Hoàng Phê với Giáo sư Lê Khả Kế - Huân chương Lao động hạng Nhất, năm 1989; giáo sư Hoàng Tuệ - Huân chương Lao đụng hạng duy nhất năm 1997, Huân chương Độc lập hạng tía năm 1999; giáo sư Hoàng Văn Hành được truy bộ quà tặng kèm theo Huân chương Lao rượu cồn hạng nhị năm 2009; Phó gs Lê Xuân Thại được tặng ngay thưởng Huân chương Lao động hạng nhị năm 2009; gs Nguyễn Đức Tồn - Huân chương Lao rượu cồn hạng hai năm 2010. Phó giáo sư Nguyễn Kim Thản và những giáo sư Hoàng Tuệ, Lê Khả Kế, Hoàng Phê đã có nhận phần thưởng Nhà nước về công nghệ và technology năm 2005, v.v…
III. CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM 2020, TẦM NHÌN 2030
1. Bối cảnh, thời cơ và thách thức đối với sự cải cách và phát triển của Viện ngôn từ học quy trình 2013 - 2020
Trong bối cảnh nước ta đang đổi mới mạnh mẽ trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa giang sơn và hội nhập quốc tế, Viện ngôn từ học càng có thời cơ khẳng định vai trò cùng vị cụ của mình. Bên cạnh việc liên tiếp truyền thống nghiên cứu với hầu như nội dung rất là cơ phiên bản thì hiện tại nay, để đáp ứng nhu cầu tốt hơn nữa những yêu mong mà thực tiễn cuộc sống thường ngày đặt ra, Viện ngôn từ học cần được có những kiểm soát và điều chỉnh và lý thuyết mới, vừa update lí thuyết hiện đại của cố giới, vừa đi sát với tình hình thực tế ở Việt Nam, một tổ quốc đa ngôn ngữ, nhiều dân tộc.
Trên cầm cố giới, ngôn từ học sẽ ngày càng cải tiến và phát triển theo cả chiều rộng lẫn bề sâu. Hướng cách tân và phát triển này một mặt tạo nên các nghiên cứu và phân tích chuyên sâu về ngôn ngữ học như nghiên cứu về âm vị học, cú pháp học, ngữ nghĩa học, ngữ dụng học, còn mặt khác lại đề ra các vấn đề nghiên cứu đòi hỏi phải có sự kết hợp liên ngành, nhiều nghành nghề phức hợp mới rất có thể giải quyết được. Chẳng hạn, những vấn đề về ngữ điệu học tri nhận nên phải phối hợp giữa học thức ngôn ngữ học tập với những tri thức về văn hóa, tư duy; ngôn ngữ học thần kinh cần có sự phối hợp các tri thức về ngữ điệu học và tâm lý học; ngôn từ học laptop là sự phối hợp giữa ngữ điệu học và technology thông tin… Sự cải cách và phát triển và thâm nhập lẫn nhau giữa các ngành khoa học là 1 trong điều quan trọng và buộc phải để giải quyết và xử lý các vấn đề đặt ra trong một cầm giới tân tiến và không kết thúc hội nhâp.
Hòa cùng rất dòng cải tiến và phát triển của ngôn từ học cụ giới, trong điều kiện công nghệ thông tin cải cách và phát triển như hiện nay, giới ngữ điệu học Việt Nam hoàn toàn có thể dễ dàng cập nhật, thu nạp những lý thuyết hiện đại để cách tân và phát triển Việt ngữ học tập theo hướng chuyên sâu và liên ngành. Chẳng hạn: hiện nay nay, phân tích từ vựng - ngữ nghĩa có khá nhiều điều kiện thuận tiện để cập nhật những lí thuyết new về ngữ nghĩa, đặc biệt quan trọng nghiên cứu vớt ngữ nghĩa theo hướng ngôn ngữ học tri nhận, trong những số đó nổi lên quá trình trở nên tân tiến ngữ nghĩa theo phần lớn phạm trù xuyên chổ chính giữa (radiality categories), ẩn dụ và hoán dụ ý niệm, cũng giống như quan điểm xác định sự đính thêm bó nghiêm ngặt giữa trường đoản cú vựng và ngữ pháp. Về nghiên cứu ngữ pháp, thuận tiện tiếp thu những khuynh hướng mới của nhân loại như: ngữ pháp chế tạo ra sinh của Chomsky, ngữ pháp tính năng với nhiều phiên phiên bản khác nhau (Halliday, Dik, Van Valin), ngữ pháp kết cấu (construction grammar) của ngữ điệu học tri dìm v.v…
Ở Việt Nam, quá trình đô thị hoá, toàn cầu hóa đang ra mắt với tốc độ chóng mặt. Quy trình này ảnh hưởng không nhỏ đến sự biến đổi đổi, đồng điệu và phân hoá ngôn ngữ, trong số ấy có vấn đề về sự hình thành của ngôn ngữ chuẩn, sự biến hóa đáng khiếp sợ của ngôn ngữ thế hệ