Cuốn sách "Chờ mang lại mẫu giáo thì đang muộn" của tác giảIbuka Masarulàmột trong những tác phẩm danh tiếng về nuôi dạy trẻ được bố mẹ Nhật thương mến nhất, cuốn sách bàn về cách thức giáo dục trẻ con trong tiến độ từ 0 cho 3 tuổi của người sáng tác Ibuka Masaru, bạn sáng lập tập đoàn Sony đồng thời là 1 trong nhà nghiên cứu giáo dục.
Bạn đang xem: Chờ đến mẫu giáo đã muộn
Dựa bên trên những nghiên cứu và phân tích về sinh lý học tập của não cỗ và dt học, ông đã xác định sự cách tân và phát triển về kiến thức và năng lượng của trẻ được ra quyết định trong quy trình tiến độ từ 0 mang đến 3 tuổi, tiến độ này là “thời kỳ mê thích hợp” để “nuôi dạy dỗ một đứa trẻ trở bắt buộc ngoan ngoãn, vui vẻ, gồm trí tuệ thông minh và khỏe mạnh”.
Nghe thì dường như không hợp lý cho lắm, vày chúng ta, đặc biệt là các bậc phụ huynh Việt thường ý niệm rằng một đứa trẻ con ở độ tuổi này vẫn không đủ dìm thức để hoàn toàn có thể hiểu phần đông gì họ nói, huống hồ nước gì là giáo dục. Nhưng bởi những chứng cứ kỹ thuật trong suốt nhiều năm phân tích của mình, ông Ibuka đã chỉ ra rằng rằng chính vì sự chưa trưởng thành khiến trẻ em sơ sinh có công dụng vô tận. Hãy đối chiếu trẻ em với đa số loài động vật hoang dã khác trong nhân loại tự nhiên. Khi chúng được sinh ra, chúng đã tất cả những phiên bản năng cơ phiên bản như hoàn toàn có thể tự đi lại, hoàn toàn có thể tự bơi sau một vài giờ đồng hồ. Nhưng bé của chúng ta lại trù trừ gì ngoài vấn đề khóc cùng bú.
Chúng tựa như các tờ giấy trắng mà các bậc cha mẹ có thể viết gì lên này cũng được. Không tính ra, bộ não con bạn gồm có tầm khoảng 14 tỉ tế bào não và chúng sẽ được liên kết với nhau nhằm xử lý toàn bộ nhận thức thông tin. Mừng đón các kích thích phía bên ngoài càng nhiều bao nhiêu thì các liên kết có mặt càng những bấy nhiêu. Ấy vậy mà, đến khoảng chừng 3 tuổi trẻ đã kết thúc 70 – 80% những liên và tất cả trọng lượng não bởi 80% não bạn lớn. Ví như xem khối óc như một CPU của sản phẩm tính thì quy trình tiến độ 0 mang đến 3 tuổi là thời hạn để xong xuôi ổ cứng cùng từ 4 tuổi trở đi là thời gian để update những phần mềm. Như vậy, tính cách, kỹ năng tư duy, liên kết sự vấn đề và trí tuệ sáng tạo của trẻ trả toàn dựa vào vào sự giáo dục và đào tạo trong quá trình sơ sinh cụ vì phải chờ trẻ em trưởng thành.
Các luận điểm chứng minh trong Chờ mang lại mẫu giáo thì đã muộn giành cho trẻ trường đoản cú 0 mang lại 3 tuổi:
1. Tác giả Ibuka đã chứng tỏ rằng, giỏi và dốt chưa phải do bẩm sinh.
Những nghiên cứu tiên tiến nhất về sinh lý học của não bộ và dt học cách đây không lâu đã có những tiến bộ vượt bậc với nó góp làm tách biệt rằng tính bí quyết và năng lực của nhỏ người thực ra được hình thành hầu hết ở tiến trình từ 0-3 tuổi. Có nghĩa là khi sinh ra bé người hầu hết giống nhau, tùy theo môi trường xung quanh giáo dục sau đó mà trẻ trở thành kỹ năng hay người bình thường.
2. Đứa trẻ em nào cũng trở nên phát triển kĩ năng khi được giáo dục từ 0 tuổi.
Sự thành công của “Phương pháp Suzuki” sau 30 năm thực hiện từ 1940 trong bài toán dạy trẻ nhỏ tuổi ấu thơ học violin đã hỗ trợ ông nghiên cứu thành công và kết luận rằng, cách thức giáo dục con trẻ tuổi thơ dại không chỉ giành riêng cho violin nhưng mà còn rất có thể áp dụng cho tất cả các môn học.
3. Giáo dục và đào tạo trẻ tuổi thơ ấu không phải nhằm mục tiêu tạo ra thiên tài.
Theo ông giáo dục và đào tạo trẻ tuổi thơ ấu chỉ có một mục đích duy độc nhất là “Để nuôi dạy một đứa con trẻ trở buộc phải ngoan ngoãn, vui vẻ, có trí tuệ thông minh cùng khỏe mạnh”. Triết lý giáo dục đào tạo trẻ tuổi ấu thơ của ông là “Đừng để hầu hết đứa trẻ đổi thay những giống cây hoang dại, và đừng để tạo ra những đứa trẻ bất hạnh như câu chuyện về nhì cô bé xíu người sói “Amala với Kamala”.
4. Bởi vì chưa trưởng thành và cứng cáp nên trẻ em sơ sinh bao gồm những kỹ năng vô hạn.
Trí óc của trẻ em sơ sinh như một trang giấy trắng, để tạo thành tính cách giỏi và trí tuệ thông minh cho trẻ, cha mẹ phải không hoàn thành kích phù hợp ở chính giai đoạn mà óc của trẻ đang có tác dụng vô hạn này, như việc chúng ta vẽ bên trên trang giấy white ấy, còn nếu cha mẹ chẳng làm gì, cứ để mặc trẻ lớn lên thì khả năng vô hạn của trẻ cũng trở thành mãi không bao giờ phát triển được.
5. Sự link của tế bào óc được ra quyết định trong tiến độ từ 0 mang lại 3 tuổi.
Khi mới sinh ra tế bào não là những thành viên đứng riêng rẽ rẽ và không hề có hoạt động, cùng với đa số hiểu biết được tích lũy theo thời gian, mọi mối liên kết y như cầu nối giữa những tế bào não sẽ lộ diện và tang dần. Ví như trước 3 tuổi, khối óc không được rèn luyện nhằm tăng các kết nối, thì sau 3 tuổi dù có rèn luyện cũng không biến hóa được nhiều.
6. Giáo dục thời nay của chúng ta đang nhầm lẫn giữa “Giai đoạn nuôi dạy dỗ nghiêm khắc” với “Giai đoạn để trẻ trường đoản cú do”.
Xem thêm: Review Ủ Trắng Face Nhau Thai Của Nhật, Mặt Nạ Ủ Trắng Nhau Thai Cừu Nhật Sủi Bọt
Theo ông số đông nhà giáo dục đào tạo bảo thủ nhận định rằng không nên vận dụng bất kì phương thức giáo dục nào mang đến trẻ ở tuổi ấu thơ theo “Chủ nghĩa nuôi dạy trẻ tự nhiên” là tất cả tội cùng với trẻ. Mặc dù những bà bầu nhiệt trọng tâm thái vượt với giáo dục và đào tạo con mẫu thường được hotline là “mẹ Hổ” cũng cần được thận trọng với cách thức của mình.
7. Đánh giá chỉ của bạn lớn về “dễ” và “khó” không áp dụng được với trẻ em con.
Với trẻ con, chúng không hề có ý niệm cạnh tranh hay dễ, yêu tốt ghét. Vì đối với chúng, trong lượt tiếp xúc đầu tiên, giờ Anh, giờ đồng hồ Nhật giỏi tiếng Việt; nhạc cổ điển, nhạc jazz, giỏi dân ca các có chân thành và ý nghĩa như nhau.
8. Trẻ sơ sinh bao gồm năng lực tuyệt vời nhất gọi là “nhận thức nguyên mảng”.
Chỉ vài tháng tuổi, trẻ sẽ nhớ được khuôn phương diện mẹ. Bạn lạ bế thì khóc, nhưng nín ngay và còn tươi cười cợt khi trở lại vòng tay của mẹ.
9. Trẻ 3 tháng tuổi hoàn toàn có thể cảm cảm nhận nhạc của Bach (nhạc Baroque),
Trẻ 2 cho 3 tuổi mếm mộ nhất bản Giao hưởng trọn số 5 của Beethoven có tên là “Định mệnh”. Tài năng cảm thụ âm nhạc của của trẻ con ở tiến trình ấu thơ là vô cùng tuyệt vời.
10. Con trẻ 6 tháng tuổi đã có thể bơi.
Trẻ sơ sinh rất có thể giữ cân bằng trong nước xuất sắc hơn trong ko khí, ban sơ chúng cần sử dụng hai tay làm cho điểm tựa đỡ cơ thể, khi đã quen thì trẻ hoàn toàn có thể tự nổi. Khi chìm ngập trong nước trẻ em tự biết nhắm mắt, nín thở với lại từ nổi lên.
11. Trẻ có thể tiếp thu kỹ năng và kiến thức trong quy trình tiến độ từ 0 mang đến 3 tuổi.
Ông Nagata Masuo vẫn dạy cho nam nhi khi 2,5 tuổi, phụ nữ 3 mon tuổi, hiệu quả là hai đồng đội đều biết 5 lắp thêm tiếng Anh, Tây Ban Nha, Ý, Pháp cùng Đức.
12. Chỉ tất cả trẻ bé dại mới có khả năng tiếp thu bất kể thứ gì nhưng mà chúng tất cả hứng thú.
Toàn bộ những gì được kích đam mê vào não bộ của trẻ vẫn được auto lưu lại. Điều quan liêu trong nhất không hẳn là dạy dỗ trẻ đều gì mà khiến cho trẻ hứng thú cùng say mê với chiếc gì. Quy trình này góp trẻ nuôi dưỡng sự đam mê, sáng tạo và ham mong học tập, là phần lớn yếu tố góp sức để hình thành tính giải pháp và tài năng làm câu hỏi trí óc sau này của trẻ.
13. Thời kỳ thơ ấu, nếu trẻ không được dạy cái gì thì vẫn mãi mãi băn khoăn cái đó.
Trẻ trường đoản cú 0-3 tuổi có tác dụng nhận thức nguyên mảng, nên ngôn ngữ nào trẻ con được tiếp xúc ngơi nghỉ thời kỳ này cũng trở nên được lưu lại trong não. Đây cũng là tiến trình hình thành mạng liên kết giữa các tế bào trong não, cần tiếng người mẹ đẻ hay bất kỳ ngôn ngữ nào cũng đều được ra đời trong não trẻ. Do vậy trẻ không được giáo dục đào tạo ở quy trình tiến độ này thì đã trở đề nghị muộn, điều này không những đúng với ngôn ngữ mà còn đúng với tất cả các lĩnh vực khác.